Каталог статей

Інтерес до математики в молодших класах підтримується цікавістю са-мих задач, запитань, завдань.

Що може примусити молодших учнів почати міркувати над тим чи іншим математичним завданням, запитанням, задачею, коли ці завдання нео-бов’язкові для нього?

Порівнюючи з класно – урочною формою позакласної роботи з математики має ряд особливостей...

Значення позакласноЗначення позакласної роботи з математики з молодшими учнями складається з наступного...

Чи можна визвати здивування і жагучу цікавість на обличчях молодших учнів під час занять математики?

Індивідуалізація виховання і навчання дитини на етапі переходу від дошкільного до початкового шкільного навчання є основним чинником, що забезпечує здійснення особистістю орієнтованої освіти дітей 6 – річного віку. Впровадження принципу індивідуалізації має велике значення для покращення якості педагогічної роботи.

Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день,
навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом
всього життя.
Східна народна мудрість

Оцінювання є особливою стороною контролю, а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передбачає врахування рівня досягнень учня, а не кількості його помилок. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними, вербальними) показниками, або ж у балах, тобто кількісних показниках.
Оцінювання - процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм.